中传砍掉16个专业,“人机分工教育”老师先"毕业",学生再"入学"?

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全国人大代表陈玮

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进一步分析发现,我们也反对因人设课。过去有老师擅长什么,就给学生开什么课的现象。我们以学生能力素质提升作为课程开设的核心,而不是以老师的擅长和偏好为前提,这是两套逻辑。如果老师擅长某一门课程,但这门课不是学生需要的,那就不能开。

面对建设新型研究型大学带来的机遇与挑战,业内专家普遍建议采取审慎而积极的应对策略。本文的分析仅供参考,具体决策请结合实际情况进行综合判断。

网友评论

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    非常实用的文章,解决了我很多疑惑。

  • 知识达人

    已分享给同事,非常有参考价值。

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    作者的观点很有见地,建议大家仔细阅读。